專(zhuān)業(yè)最簡(jiǎn)介：暨南大學(xué)人力資源管理人力資源管理專(zhuān)業(yè)掌握現代企業(yè)人力資源管理理論及實(shí)務(wù)操作的具備國際化視野和思維方式、德才兼備的應用型、復合型的人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才。能從事人力資源管理工作的初級專(zhuān)業(yè)人才。
一、培養目標
人力資源管理專(zhuān)業(yè)培養掌握現代企業(yè)人力資源管理理論及實(shí)務(wù)操作的具備國際化視野和思維方式、德才兼備的應用型、復合型的人力資源管理專(zhuān)業(yè)人才。為境內外企業(yè)、事業(yè)單位和政府經(jīng)濟管理部門(mén)培養從事人力資源管理工作的初級專(zhuān)業(yè)人才。
二、畢業(yè)要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須修滿(mǎn) 80 學(xué)分才能畢業(yè)。其中：公共必修課占 19 學(xué)分；專(zhuān)業(yè)必修課占 52 學(xué)分；選修課占 9 學(xué)分。
三、課程簡(jiǎn)介
管理學(xué)概論（Management Science）
教材:《管理學(xué)原理》，周三多，復旦大學(xué)出版社
參考資料：厲行山，劉潮.《西方管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展》北京：現代出版社 王鳳彬，朱克強.《管理學(xué)教學(xué)案例精選》復旦大學(xué)出版社
教學(xué)內容：學(xué)習本課程的目的是讓學(xué)生掌握管理過(guò)程的普遍規律、基本原理和一般方法，增強管理能力。為達到上述目的，在本課程教學(xué)過(guò)程中要盡量做到理論性、系統性與實(shí)踐應用性的結合，針對我國的管理實(shí)踐，積極借鑒發(fā)達國家的先進(jìn)的管理經(jīng)驗。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生應明確企業(yè)或一般社會(huì )、經(jīng)濟組織管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理論的產(chǎn)生與演變過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中形成的主要理論流派的主要代表人物及其理論貢獻；熟悉管理過(guò)程的主要工作內容及其組織方法；在熟練掌握上述內容的基礎上，應能利用有關(guān)理論和方法，分析各類(lèi)工商企業(yè)和一般社會(huì )、經(jīng)濟組織管理中的具體問(wèn)題。
人力資源管理概論（Humanresource Management）
教材：《企業(yè)人力資源管理師 (三級) 》（第三版），中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社， 2012。
參考資料：《企業(yè)人力資源管理師 (三級) 》（第三版），中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社， 2012，輔導材料
盧文剛
《公共部門(mén)人力資源開(kāi)發(fā)與管理》
，社會(huì )科學(xué)文獻出版社，2006。教學(xué)內容：通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，達到幫助學(xué)生夯實(shí)人力資源理論基礎、基本技巧方法，激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲的目標。本課程教學(xué)中所涵蓋的理論、思維和方法，是當代人本管理社會(huì )下，培養合格的現代管理者不可缺少的重要組成部分。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，使學(xué)生較系統地掌握人力資源管理的基本概念、發(fā)展規律、基本原理、主要環(huán)節（模塊）和方法，了解人力資源管理學(xué)科的興起和發(fā)展，人力資源管理學(xué)基本架構的把握、其理論在中國的實(shí)踐中的指導作用等等，較深入地掌握人力資源管理的各個(gè)模塊（環(huán)節）的內容、作用、關(guān)系、程序和方法，使學(xué)生能夠掌握現代人力資源管理的思想觀(guān)念和理論，掌握一些操作性方法，以便于在畢業(yè)就業(yè)以及將來(lái)的社會(huì )工作中，能夠將現代人力資源管理思想和觀(guān)念轉化為管理工作的實(shí)際運作。
組織行為學(xué)（ Organizational Behavior）
教材:《組織行為學(xué)》，李?lèi)?ài)梅、凌文輇編，機械工業(yè)出版社
參考資料：任浩編著(zhù)：《公共組織行為學(xué)》，同濟大學(xué)出版社，2006
教學(xué)內容：《組織行為學(xué)》是管理類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程。學(xué)習和研究組織行為學(xué)的目的，是在掌握一定組織中人的心理和行為規律的基礎上，提高人的行為的預測、引導和控制能力，以便更有效地實(shí)現預期的組織目標。
本課程通過(guò)揭示組織中人的心理活動(dòng)和行為反應規律，為學(xué)習、研究其他一些相關(guān)學(xué)科知識提供基礎性理論，為后續課程的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎?！督M織行為學(xué)》的課程內容包括個(gè)體行為、群體行為和組織行為三個(gè)部分。主要授課內容包括：
個(gè)體行為的心理基礎；動(dòng)機與工作激勵；群體行為與工作團隊；沖突與溝通；領(lǐng)導與權力；組織結構與組織設計；組織文化；組織變革與發(fā)展。課程內容的重點(diǎn)是個(gè)體行為的心理基礎、工作態(tài)度及其轉變；工作激勵與工作滿(mǎn)意度、群體壓力、群體規范、群體凝聚力、團隊建設與管理、組織沖突與溝通、領(lǐng)導與權力、組織結構與組織設計、組織文化。
社會(huì )保障學(xué)（Social Security）
教材：《社會(huì )保障概論》，《社會(huì )保障概論》編寫(xiě)組, 高等教育出版社
教學(xué)內容：通過(guò)講授該門(mén)課程，引導學(xué)生確立正確的社會(huì )保障價(jià)值理念，理解正確的社會(huì )保障專(zhuān)業(yè)知識，避免片面的效率觀(guān)、市場(chǎng)觀(guān)等觀(guān)念的誤導。讓學(xué)生掌握社會(huì )保障學(xué)科的基本理論、了解中國社會(huì )保障制度的發(fā)展進(jìn)程、體系結構、模式管理及法制建設情況，了解中國社會(huì )保障制度的構成以及制度安排的現狀和相互關(guān)系，從宏觀(guān)和總體上掌握社會(huì )保障制度的相關(guān)知識。在講授和學(xué)習的過(guò)程中，
培養學(xué)生查找、閱讀文獻的能力，分析、評價(jià)制度模式的能力，比較研究和語(yǔ)言表達的能力，重點(diǎn)訓練學(xué)生養成辯證思考、逆向思維的思維習慣。
勞動(dòng)關(guān)系管理（Labor Relations Management）
教材：《勞動(dòng)關(guān)系管理概論》，唐鑛，中國人民大學(xué)出版社
參考資料：唐鑛：《戰略勞動(dòng)關(guān)系管理理論與實(shí)務(wù)》，中國人事出版社。李洪彥等編：《中國企業(yè)社會(huì )責任研究》，中國統計出版社。
教學(xué)內容：
勞動(dòng)關(guān)系是現代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中不可或缺的重要內容，必須予以高度的重視。勞動(dòng)關(guān)系管理是人力資源管理專(zhuān)業(yè)的基礎課程，主要講解勞動(dòng)關(guān)系管理的基本知識、技能和方法。本課程按照企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系管理流程的各個(gè)環(huán)節來(lái)安排，共分為十個(gè)部分。具體內容包括：勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)關(guān)系管理、招聘與雇用、企業(yè)組織架構與規章制度、員工培訓與發(fā)展、職業(yè)生涯與職位管理、績(jì)效考核與薪酬管理、員工民主參與、溝通協(xié)調與集體談判、勞動(dòng)合同的接觸、勞動(dòng)爭議處理等。
薪酬管理（Compensation）
教材: 《薪酬管理》，劉昕，中國人民大學(xué)出版社
參考資料：《企業(yè)薪酬設計與管理》，王學(xué)力，廣東經(jīng)濟出版社，2001
《薪酬設計技巧》，諶新民、張凱，廣東經(jīng)濟出版社，2002
《薪酬管理》，馮憲編著(zhù)，浙江大學(xué)出版社，2005
《薪酬體系設計》，張建國，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2003
《薪酬管理實(shí)務(wù)手冊》（第 2 版），劉軍勝，機械工業(yè)出版社，2005
教學(xué)內容：本課程的教學(xué)內容包括：薪酬與薪酬管理；戰略性薪酬管理；職位薪酬體系；技能/能力薪酬體系；薪酬水平及其外部競爭性；薪酬結構設計；績(jì)效獎勵與認可計劃；員工福利管理；特殊員工群體的薪酬管理；薪酬預算、控制與溝通。
員工招聘與配置（Employee Recruitment and Allocation）
教材:《員工招聘與配置》，王麗娟，復旦大學(xué)出版社
參考資料：廖泉文，《招聘與錄用》，中國人民大學(xué)出版社，2003 年版。蕭鳴政，《人員測評與選拔》，復旦大學(xué)出版社
馬軍、趙良海，《人員招聘與配置》，電子工業(yè)出版社
教學(xué)內容：成功的員工招聘是每個(gè)組織都要面臨的重大挑戰，組織為此要投入大量的人力物力來(lái)看著(zhù)相應的工作，本課程試圖追求招聘的完整性和系統性，共分為九講：第一講為員工配置概論，第二講為配置與招聘環(huán)境，第三講為招聘前的準備工作：人力資源規劃，第四講為員工配置的基礎工作分析，第五講講授測量，
第六講為招聘，第七講為內部招聘與外部招聘，第八講為甄選，第九講為錄用與招聘的評價(jià)，為對整個(gè)招聘過(guò)程的評估，屬于整個(gè)工作的收尾。
績(jì)效管理（Performance Management）
教材:《績(jì)效管理》，付亞和、許玉林，復旦大學(xué)出版社
參考資料：《績(jì)效管理實(shí)務(wù)》，楊明娜 主編，中國人民大學(xué)出版社，2008 年 7 月
《現代人力資源管理》，孫可娜主編，高等教育出版社，第 2 版
教學(xué)內容：以績(jì)效管理的理論、體系設計和技術(shù)方法為主線(xiàn)，為讀者呈現績(jì)效管理全貌。從績(jì)效計劃與指標體系構建、績(jì)效管理的過(guò)程控制、績(jì)效考核與控制、績(jì)效反饋和績(jì)效考核結果應用五個(gè)方面講述了績(jì)效管理的基本流程。同時(shí)，從實(shí)際操作角度介紹績(jì)效考核的技術(shù)支撐，其中包括基于目標管理的績(jì)效考核、基于關(guān)鍵績(jì)效指標的績(jì)效考核、基于平衡計分卡的績(jì)效考核、以素質(zhì)為基礎的績(jì)效考核等。通過(guò)本課程的學(xué)習使學(xué)生對績(jì)效管理有進(jìn)一步的認識，掌握績(jì)效管理的基
本理論、技術(shù)、工具并能熟練運用相關(guān)理論和方法解決日常工作中出現的問(wèn)題， 實(shí)現良好就業(yè)、個(gè)人發(fā)展。
勞動(dòng)法（Labour Law）
教材: 《勞動(dòng)法》，關(guān)懷、林嘉，中國人民大學(xué)出版社參考資料：勞動(dòng)法及配套法規案例精選
教學(xué)內容：勞動(dòng)法概念、調整對象；勞動(dòng)法淵源、作用；勞動(dòng)者與用人單位的權利與義務(wù)；勞動(dòng)法律關(guān)系的概念、特征、構成要素以及勞動(dòng)法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更與消滅；勞動(dòng)就業(yè)的概念、方針和基本原則；招工制度；勞動(dòng)合同的概念、特征、訂立、內容、無(wú)效、履行、變更、解除、終止；勞務(wù)派遣合同；集體合同的概念、特征、訂立、內容、無(wú)效、履行、變更、解除、終止；工作時(shí)間和休息時(shí)間；工資及工資制度；勞動(dòng)安全衛生；女職工未成年式的特殊保護制度；職業(yè)培訓制度；社會(huì )保險和福利制度；勞動(dòng)爭議的概念、特征、調解、仲裁、訴訟；違反勞動(dòng)法的法律責任。
心理學(xué)概論(Psychology)
教材:《普通心理學(xué)》，李傳銀，科學(xué)出版社，第二版
參考資料：《社會(huì )心理學(xué)》，[美] 戴維·邁爾斯，人民郵電出版社，第八版
《心理學(xué)與生活》，[美] 理查德·格里格/[美] 菲利普·津巴多，人民有限出版社。
教學(xué)內容：本課程全面、系統而準確地介紹心理學(xué)的基本理論及其實(shí)踐意義，從而為學(xué)生提供未來(lái)必不可少的基礎心理學(xué)知識。同時(shí)，本課程注重關(guān)注心理學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生在掌握基本及時(shí)的基礎上能夠了解本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。三是本課程注重實(shí)踐性和應用性的內容。本課程增加了一些理論聯(lián)系實(shí)際的內容，
特別是心理學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐應用方面的內容，并引入了學(xué)習與發(fā)展心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)和心理健康等學(xué)科的有關(guān)知識，使學(xué)生了解心理規律在實(shí)際中的運用。第四是本課程所選用的教材排版簡(jiǎn)明扼要、案例豐富，通俗易懂，可讀性強。第一章簡(jiǎn)要地介紹心理的神經(jīng)生理系統，在此基礎上后幾章對意識、注意、感覺(jué)、直覺(jué)等心理學(xué)概念進(jìn)行了詳細的闡述。
培訓開(kāi)發(fā)理論及技術(shù)（ The Development of Theory and Technology Training）
教材: 《培訓與開(kāi)發(fā)》，石金濤，中國人民大學(xué)出版社 2013 年版
參考資料：李通: 淺析企業(yè)員工培訓與開(kāi)發(fā) 《經(jīng)營(yíng)管理者》 2014 年 25 期王旋:人力資源培訓開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題與對策 《湖南農機》 2013 年 40 期
教學(xué)內容：《員工培訓與開(kāi)發(fā)》是人力資源管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)方向課，是一門(mén)系統地闡述企業(yè)員工培訓與開(kāi)發(fā)的理論和方法的學(xué)科。通過(guò)本課程的學(xué)習，
學(xué)生應具備培訓與開(kāi)發(fā)的基本知識，具有分析培訓需求、制定培訓計劃、管理開(kāi)發(fā)的基本技能，具備從事企業(yè)人力資源管理中培訓與開(kāi)發(fā)管理工作職能的初步能力。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生必須重點(diǎn)掌握人力資源培訓與開(kāi)發(fā)過(guò)程中各個(gè)階段的工作、各種類(lèi)型培訓的方法，掌握培訓與開(kāi)發(fā)中的學(xué)習原理、培訓與開(kāi)發(fā)的需要評估，了解人力資源培訓與開(kāi)發(fā)學(xué)科研究的主要內容、性質(zhì)和研究方法。
課程的主要內容包括：現代培訓與開(kāi)發(fā)的基本概念和原理、培訓與開(kāi)發(fā)中的學(xué)習原理、培訓與開(kāi)發(fā)的需要評估、各種類(lèi)型培訓的方法、培訓有效性評估等。
先修課程及后續課程 先修課程：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)。
公文寫(xiě)作
教材:《新編應用寫(xiě)作》，鄒家梅，暨南大學(xué)出版社
秘書(shū)實(shí)務(wù)
教材：《秘書(shū)實(shí)務(wù)（第三版）》，楊鋒，張同欽，中國人民大學(xué)出版社
管理溝通
教材：《管理溝通—基于案例分析的視角》，沈遠平等，中國人民大學(xué)出版社
領(lǐng)導學(xué)
教材：《領(lǐng)導科學(xué)與藝術(shù)》（第 2 版），朱立言，孫健，高鵬懷，張強，胡曉東主編，華中科技大學(xué)出版社，2013-08
人事測評（Personnel evaluation）
教材: 《人才測評-方法與應用》(第 2 版），劉遠我 著(zhù)，電子工業(yè)出版社，2011 參考資料：《心理測量與測驗》鄭日昌等著(zhù)，中國人民大學(xué)出版社，2013。
《云服務(wù)下的人力資源管理》戴良鐵 著(zhù)，暨南大學(xué)出版社，2014。
教學(xué)內容：本課程系統介紹人才測評技術(shù)及其應用。主要分為三大部分；第一部分介紹現代人才測評的背景和基礎，包括人才測評的發(fā)展現狀、作用、內容、方法和作為評測基礎的勝任特征分析技術(shù)；第二部分介紹現代人才評測的主要技術(shù)，包括心理測驗、情景面試、小組討論、角色扮演、文件筐測試和評價(jià)中心技術(shù)；第三部分主要介紹人才評測技術(shù)在實(shí)踐之中的應用，包括測評技術(shù)在企業(yè)人員招聘與人力資源管理普查中的應用，在機關(guān)、事業(yè)單位公開(kāi)招考之中的應用，
以及在管理人員競爭上崗與公選之中的應用。
四、課程設置及教學(xué)進(jìn)度表
