基于本人對行業(yè)的有限理解，初步做個(gè)研究生教育機構的分類(lèi)，不作為商業(yè)用途，僅限自?shī)首詷?lè )的普及性認知，如有一定價(jià)值，則甚幸！
直營(yíng)為主的：中公考研、華圖考研、新東方考研；如專(zhuān)注教育碩士的凱程教育徐影老師；法律碩士的文運法碩；MPAcc的社科賽斯等；從商業(yè)角度而言，校園考研市場(chǎng)較為成熟，對機構的全盤(pán)能力如名師效應、校園代理拓展、擇校擇專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)能力、與學(xué)員貼身在一起的物理環(huán)境要求等都比較高。
由于大學(xué)生畢業(yè)之后就屬于在職人群，但是二戰、三戰的學(xué)員基本還在高校周邊備考，所以他們更多的還是會(huì )選擇在大學(xué)時(shí)認可的機構進(jìn)行培訓，所以本文研討的在職學(xué)員，以參加工作后的學(xué)員為主。適合在職考研的專(zhuān)業(yè)也不算太多，諸如管理類(lèi)聯(lián)考、經(jīng)濟類(lèi)聯(lián)考、教育、農業(yè)、法律、藝術(shù)等。
看著(zhù)專(zhuān)業(yè)不少，但是非全日制的指標可不一定都有
目前還不是很了解做在職全科類(lèi)培訓的機構。
MBA、MEM、MPA屬于非全指標較多的專(zhuān)業(yè)，而且校友圈文化建設比較好，復合型多元化的教育模式，受到非常多的在職人士青睞。
全國性面授為主的機構：可能北京太奇、上海泰祺算名氣大而做的好的；
全國性網(wǎng)教為主的機構：尚德（系）、開(kāi)課吧、海綿、都學(xué)MBA等；
酷考考研主要在南昌、上海開(kāi)設面授課程，在其他城市以網(wǎng)課為主，采用四位一體的教學(xué)督學(xué)服務(wù)體系，比較有特色。
同力申碩雖然是1999年就啟動(dòng)了，但是更多的是近幾年火爆起來(lái)。
其中很大的推動(dòng)因素，就是高校允許網(wǎng)絡(luò )方式授課的模式，加之尚德系使用信息流廣告模式大范圍招生，使得部分院校短期招生就進(jìn)入井噴狀態(tài)，當然，以酷考考研為代表的機構，在當時(shí)使用了僅需要繳納部分定金，統考通過(guò)后再補繳學(xué)費和服務(wù)費的創(chuàng )新商業(yè)模式。
目前看，同力招生規模大的依舊還是諸如開(kāi)課吧、尚德系、萬(wàn)通等信息流廣告模式選手，但是由于流量成本的逐步升高，需要謹慎！
逐步看，部分本土的扎扎實(shí)實(shí)通過(guò)多年經(jīng)營(yíng)，斬獲了本地政企、院校、社群等資源的機構，已經(jīng)逐步成為招生主力軍了。諸如心理學(xué)專(zhuān)業(yè)機構德瑞姆。
同時(shí)，結合學(xué)員的更廣泛的訴求，以及更多的地方政府、事業(yè)單位、國有企業(yè)等對單證碩士的逐步認知和認可，同力申碩周邊服務(wù)機構也越來(lái)越多，如專(zhuān)注統考輔導的新陽(yáng)光、學(xué)苑等，以及從學(xué)校招生授權、學(xué)校教務(wù)服務(wù)輔助、到統考輔導、院校關(guān)系協(xié)調等綜合性立體化的酷考考研也做的很不錯。
基于雙證研究生的持續火熱，但是錄取率的20%閾值，更多的學(xué)員會(huì )選擇同力申碩這個(gè)產(chǎn)品服務(wù)。
如教育碩士，專(zhuān)注教育碩士的在職考研機構也不多見(jiàn)，教育碩士的學(xué)員以在校生為主，因學(xué)科專(zhuān)業(yè)非全指標非常少，教育管理專(zhuān)業(yè)非全指標相對多，但是培訓機構如沒(méi)有一定生源基礎，很難開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課輔導。
通過(guò)觀(guān)察，反倒是農業(yè)碩士這兩年異?；鸨?，很多機構都在推送相關(guān)文案，最大原因是英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)課分數全網(wǎng)最低，博概率的幾率也較大。
南昌博欣，專(zhuān)注西班牙留學(xué)，如胡卡，就可以實(shí)現專(zhuān)科直升碩士；
深圳酷考教育，也有一些馬來(lái)西亞、新加坡項目服務(wù)，如理科大學(xué)、國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等；
這些機構能夠為學(xué)員提供保錄取、出入境手續、境外學(xué)習輔助等綜合服務(wù)；
如金吉列、新東方等，主要為學(xué)員提供語(yǔ)言培訓、出入境手續代辦等服務(wù)；
如學(xué)威國際（著(zhù)名的武康大學(xué)）、國研時(shí)代（美國加州州立大學(xué)、斯坦福大學(xué)、伯克利加州大學(xué)博士后；西班牙瓦倫西亞大學(xué)（公立單證）教育學(xué)和心理學(xué)等）。
這些項目，不需要出國留學(xué)，在國內接受海外院?；驒C構組織的師資的教學(xué)，并按流程完成論文，獲得海外學(xué)位證，不能獲得教育部留服中心認證。
還有一些專(zhuān)注于博士考前培訓、中外合作辦學(xué)2+0等項目的機構。
總體而言，大部分流量型機構，都配置了管理類(lèi)聯(lián)考MBA考前輔導、同等學(xué)力申碩、海外單證等項目。部分原因是這些項目如MBA報考學(xué)員多，同力、海外單證院校招生指標非常多，是新進(jìn)入行業(yè)機構不錯的選擇。
而，酷考考研，十余年來(lái)，一直堅持以MBA培訓，同等學(xué)力申碩為核心，以國內雙證專(zhuān)業(yè)碩士（教育、法律、農業(yè)、應用心理、社會(huì )工作等）以及海外留學(xué)碩博為第二增長(cháng)曲線(xiàn)，在教研、教務(wù)能力投入方面下了大功夫，初步形成了在職升碩的多種解決方案，任何學(xué)員，在酷考總有一款產(chǎn)品服務(wù)適合他。
所以，如果咱們要進(jìn)入研究生教育領(lǐng)域，或者需要拓展產(chǎn)品服務(wù)品類(lèi)的，不妨聊一聊。
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